لو كان لنا من الأمر شئ لأشرنا على أخواننا في البلاد الاسلاميه بتوجيه الطالب بعد المرحله الثانويه الى ماده واحده فقط من العلم يدرسها ويفهمها وينتج فيها. فمن عنده ميول الى الحديث مثلا توجه لهذه الماده بعد الثانوي فدرسها وحدها وعاشها ليلا ونهارا حتى يبدع ويأتي بالاعاجيب وكذلك محب الفقه أو التفسير أو غيرهما من مواد الشريعه أو العلوم الدنيويه كالطب أو الهندسه والكيمياء بحيث أن الطالب لا يعرف الا هذه الماده فيغوص على أسرارها ويلم بها ويقتلها بحثا ليكون وحيد زمانه, عندها سوف تخرج الامه عباقره في التخصصات ومجددين في هذه العلوم, أما حشد المواد على الطالب بهذه الطريقه سواء ما أحب من المواد أو مالم يحب , والاكتفاء بمذكرات ميسره فهذا يخرج لنا مثقفين على هامش الحياه يصلحون موظفين فحسب.
هل توافقونني الرأي..؟!
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق